На уроках Людмилы Александровны прослеживается последовательная работа по обучению школьников речевому взаимодействию. Людмила Александровна координирует речь учащихся, чтобы участники общения на английском языке взаимодополняли реплики друг друга. Для такой активизации речемыслительной деятельности учащихся Людмила Александровна пользуется эффективными приёмами: интервью, банк информации, поиск пары и др. Они прочно вошли в копилку её методических приёмов.
Людмила Александровна повышает квалификацию постоянным поиском методики преподавания, изучает школьные учебные программы иностранных авторов и с успехом применяет их в работе.
Она успешно и своевременно проходит аттестацию. Имеет сейчас высшую профессиональную категорию.